臺北市私立濱江非營利幼兒園
第十一週107年10/08-10/12
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我的好鄰居
    老師先引導幼兒討論該班四周的鄰居,其中有紅太陽、星星班、彩虹班,則升班後各班老師的變動為何?探討中發現,幼兒對各班教室裡頭的幼兒人數及年齡層還不太清楚,且有些疑問,於是老師便帶領幼兒共同討論並提出問題,問題包括:1.你們班的幼兒會不會製作毛線球、造型膠珠、雙線串珠?2.全班幾位幼兒?3.幼兒會不會畫人?4.幼兒喜歡什麼歌曲?5.幼兒會不會用小樂高蓋城堡、木頭積木蓋車子,則至各班收集資訊之前,我們也引導幼兒設計小記者的紀錄表,使得幼兒在採訪時方便做紀錄,才能藉以這些問題及答案清楚知道綠太陽幼兒想要知道的答案。


我是小小記者採訪員
       為了增加幼兒採訪過程的趣味性,我們收集了真實的記者用具圖片與幼兒共同討論,最後幼兒決定要製作攝影機、耳機、麥克風、收音麥克風這幾樣小記者的道具,而我們提供許多廢物回收的物品及藝術材料等素材,讓幼兒發揮創造力及想像空間去製作,完成後,我們分組至各班採訪老師,利用上次所討論的各班幼兒相關問題去詢問老師,完成採訪和紀錄後,請幼兒回到班上再一次一同討論剛剛所採訪回來的資料並整理,此時,老師在一旁引導幼兒運用紀錄表,討論該班幼兒的年齡層為何?
 


 
  • 我們在討論綠太陽的周遭鄰居有誰呢?
  • 這些是我們綠太陽的鄰居
  • 一起討論要問鄰居哪些問題?我們才能夠去鄰居那採訪唷!
  • 我們設計的採訪調查表完成囉!!!
  • 我們在設計採訪用的調查表,才能清楚的把每一個答案記錄下來。
  • 我們在設計採訪用的調查表,才能清楚的把每一個答案記錄下來。
  • 我們在設計採訪用的調查表,才能清楚的把每一個答案記錄下來。
  • 我們在製作小記者扛的攝影機,看看我們做的像不像真的記者用的專業設備啊!
  • 我製作的是小記者拿的收音麥克風使用的耳機,看看我做的像不像真的記者用的專業設備啊!
  • 我在製作小記者拿的麥克風,看看我做的像不像真的記者用的專業設備啊!
  • 我們在製作小記者拿的手拿收音麥克風,看看我們做的像不像真的記者用的專業設備啊!
  • 準備要來採訪囉!請問老師能不能接受我們的採訪?趕快~趕快~把老師說的話記錄下來
  • 採訪後,我們一同引導小組將採訪後的內容清楚記錄下來。
  • 採訪後,我們一同引導小組將採訪後的內容清楚記錄下來。


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